生活中的财富(二次作文）
当我的初三生活开始时，有一笔“财富”幸运地降临在我身边。作为贫困家庭中的一员，在我升入初三后，我接到一份“兴家义务辅导班”的通知书。那是一个由当时身受残疾的房校长和现今担任我们班主任刘老师共同开设的一个为贫困家庭和残疾人子女家庭举办的义务辅导小组。在开学进行简短的开学典礼后，兴家义务辅导课就正式拉开了帷幕。（这一段写也行不写也行，不影响表达）
雨中的温暖
有一天，那时在一个（下着）滂沱的大雨，天空只见一道闪电划破天际，紧随的雷声轰隆作响，隐忍了一夜的大雨,终于毫不留情的从天空中抛洒下来，侵袭到地面之上。看着窗外的大雨，本来我以为今天的上午的辅导可能就取消了。就在这时，我听到门铃的声响了，当我打开门，只见他的头发被雨打湿紧贴在耳后，半肩被雨淋（湿透），衣服被雨打得斑驳。雨不停地刮进门塘的遮雨板下，他刚收起的伞上还留有一串串的雨珠，雨珠聚成股，从伞上滑下（连续的动词或名词短语可以从细节上清晰刻画外貌，读起来节奏紧张，突出其急迫的心情）。他有些气喘吁吁可见是为了赶上课的时间经历了一场雨中的狂奔，而他没有怨言，却只对我说（这句免去议论，直接写他定了定呼吸，尽量平静地说话就好）：“抱歉，我晚到了一会儿。”我连忙把他接进家中，他把伞洒了有洒，放到大门边，却仍犹豫着不肯进来，原是他怕进来后鞋子会弄脏地板。他问我：“需不需要换鞋？”我一愣，笑着说：“不用了。”
进屋后，他的双腿依然在瑟瑟发抖，在接下来的学习中，我感受到从他一直沙哑的嗓音可以听出他正遭遇着感冒带给他的烦恼。（这句话之前应该稍微对比，平时他的嗓音怎么样了，但今天却变了，细微的变化最能体现两人关心与默契）虽然生病，但上课的热情不减，甚至因专注上课也没有顾得上喝我为他砌的一杯热茶。虽然那天天气很冷，但我在这温馨的氛围内没有一点寒风刺骨的感受。他身上穿的红衣服和红围巾更是彰显出那一片别样的美。（这个地方缺细节、缺语言、缺心理活动）
门外的感动
也曾记得他们上课前在门外默默的等待，我在不经意间发现他们上课的一项规定。那天，我爸外出后回家后在门外突然发现一位大学生志愿者在那平静的等候。只是因为离上课仅仅还差5分钟，而他们规定要准点上课，然而他们只能等在门外接受着寒风无情的咆哮只是为了不打扰我们那5分钟的休息。我远望窗外，对着他说：“进来吧。”但他在风雨中那挺拔的身姿犹如一位“站岗的战士”那样坚不可摧的矗立在门口，他那坚毅顽强的精神所体现出来的美的形象或许会被我长久地铭记。
个别辅导课由一个个善良美丽的大学生志愿者担任上门家教服务。虽然他们来到我家当起了我的“小老师”，但我们还是彼此之间无话不谈的好朋友。在星期日他们本可以在家中调计生活，但他们依然不辞辛苦无论风雨、风尘仆仆地来给我们上课，甚至还多次延长了辅导的时间，那一个个幽默而又准确的回答都让我记忆犹新，受益匪浅，使我的学习能够更上一层楼。他们这无私崇高的精神让我深深感受到了“友情”的感动与其独特的美。
他们用丰沛的知识使我通往成功的路更加清晰；亦师亦友，他们让我感受到了与亲情相像又不同的情谊；真诚无私，他们用行动向我诠释了身边的动人美丽。这对于我是一笔多宝贵的财富吧。他们围绕着我，提携点醒助我成长，让我从自己本来的家庭融入一个更多师友亲长的大家。我觉得这便是“兴家”所承载的意蕴吧。所有的美丽都是感染人的。我从中也汲取了力量，想去回报这美好的社会。从兴我小家至兴我家园，薪火相传。
当我回想起初三的四分之一的生活，在面临接下来的剩余四分之三的挑战时，我一定在接下来的学习中不辜负他们的希望而努力学习，并在学习的过程中去坚信生活处处是阳光，去发现一处处那感人的美。
1.两个小标题角度相似，毛病相同，就改了一个。
2.文章语病很多，写作技巧缺乏，而写作技巧来自平时课上的课文分析。